I dagtilbud møder vi børn med mange forskellige følelsesmæssige udtryk.

Nogle børn er rolige og nysgerrige, mens andre reagerer med uro, vrede eller tilbagetrækning – fælles for alle er, at de har behov for voksnes støtte.

Adfærd er tæt forbundet med barnets nervesystem, der skal støttes – både i situationen, når de er grebet af stærke følelser og har brug for reguleringsstøtte, og på længere sigt, hvor vi styrker deres følelsesmæssige udvikling og evne til selvregulering.

Et helhedsorienteret kompetenceløft

Dette forløb er udviklet som et samlet kompetenceløft til dagtilbud og kombinerer viden, refleksion og konkrete pædagogiske greb, der kan bruges direkte i hverdagen til at støtte børns følelsesmæssige udvikling.

Hvad indeholder kompetenceløftet?

Forløbet giver personalet viden og redskaber til at forstå børns adfærd som signaler fra nervesystemet, støtte børns selvregulering i hverdagen, arbejde bevidst med relation og regulering samt udvikle et fælles fagligt sprog i personalegruppen.

Hvad får I ud af forløbet?

➤ Et fælles fagligt nervesystemorienteret fundament for arbejdet med børns trivsel og udvikling.

➤ Større forståelse for børns adfærd og det, der ligger bag.

➤ Konkrete pædagogiske samspilsgreb, der kan bruges med det samme.

➤ Et fælles sprog, der styrker samarbejdet i personalegruppen.

Forløbet består af tre elementer, som tilsammen skaber et fælles fagligt fundament i personalegruppen:

1 – Små og store nervesystemer i samspil – pædagogisk dag

Denne pædagogiske dag eller oplæg har fokus på forståelsen af nervesystemet som grundlag for pædagogisk praksis.

Der arbejdes med, hvordan nervesystemet reagerer på tryghed og belastning, hvordan voksnes nervesystemer påvirker børns, og hvordan samspil kan skabe mere ro, kontakt og samarbejde i hverdagen.

Læs mere her

2 – Støt børns selvregulering – pædagogisk dag

Her kobles viden om nervesystemet med arbejdet med selvregulering i praksis.

Der arbejdes med, hvordan voksne kan støtte børn i affekt tilbage til ro, hvordan man vurderer, hvad barnet kan selv, og hvornår barnet har brug for støtte, samt hvordan man kan hjælpe uden at stille krav, barnet endnu ikke kan leve op til.

Læs mere her

3 – Styrk børns fire S’er – videoforløb

Videoforløbet har fokus på børns følelsesmæssige udvikling gennem arbejdet med selvværd, selvtillid, selvregistrering og selvregulering.

Videoerne er praksisnære og giver konkrete eksempler på, hvordan voksne kan støtte børns følelsesmæssige udvikling i hverdagen.

Forløbet egner sig særligt godt til brug på stuemøder, i dagplejen og på teammøder.

Læs mere her

Fleksibel sammensætning

Forløbet sammensættes i dialog med jer og kan tilrettelægges som et forløb over et år, en pædagogisk dag med opfølgende aftenmøder, en kombination af oplæg og videoforløb eller videomoduler integreret i stuemøder.

Forløbet tilpasses jeres institution og jeres hverdag.

Hvem henvender forløbet sig til?

Forløbet er relevant for:

• pædagoger
• pædagogiske assistenter
• medhjælpere
• dagplejere
• ledere i dagtilbud

I vuggestuer, børnehaver, dagpleje og andre dagtilbud.

Fagligt kompetenceløft – målrettet jeres dagtilbud

Forløbet tilrettelægges i tæt dialog med ledelsen og tilpasses jeres institution, personaleressourcer og hverdag.

Indhold og omfang sammensættes med fokus på implementering, faglig kvalitet og praksisnær anvendelse.

Kompetenceløftet styrker personalets fælles forståelse af børns nervesystemer og selvregulering og omsættes til konkrete pædagogiske handlinger, der kan anvendes i daglig praksis.

Det bidrager til mere ro, tydeligere pædagogisk retning og et stærkere fagligt fundament i hele organisationen.

Kontakt Christina Abildgaard for en uforpligtende dialog om rammer, indhold og muligheder for et kompetenceløft i jeres dagtilbud her